Life is beautiful

中世ヨーロッパの暗黒時代の一因が聖書の盲信だったという説は興味深いですね。この本早速読んでみます。

考える前に「参考のために」ググる、というのはわたしもやってしまっています。そしてそこで見つかった文章に説得力があれば(たとえば中島さんの文章のように)、それに激しく影響されて、その文章のコピーを書いてしまうかもしれません。

ああこれは中世ヨーロッパ暗黒時代の再来か!

と思ったんですが、おそらく10年以内にうまくバランスがとれるんじゃないかと楽観します。

小学生の頃、まともなパソコンどころか電卓も家にはなく、計算は紙に筆算していました。すると電卓やパソコンを使うことと自分の頭を使うこととの境界を認識していられます。が、今の小学生は学校で電卓の授業があります。もちろん紙の上で計算もするでしょうが、その境界はかつての小学生よりも曖昧で、電卓も筆算も同じ計算方法の一手段という認識ではないでしょうか。大人は、グーグルは便利な図書館という感覚を持っていたとしても、若い世代、これから育つ世代は、グーグルは自分の脳の一外部形態として自分の脳とグーグルで検索できる内容に明確な境界をもたなくなるのではないかという空想もします。実際、すでに私達の知覚はかなり延伸していて、新聞がもたらす情報を超えて、情報を入手し、それを当然の事実として思考し、明らかに以前には到達できなかった結果を考えています。その意味で、課題のようにみえても、グーグルで結果を求められてしまうものはもはや課題ではなくなってしまっています。もちろん、実際に進化を起こす人は昔も今も実証主義を持っていて、自分で確かめることで進歩を起こします。しかし、大衆の観点では、１８世紀の産業革命で人間や馬の足がエンジンによって進化し、高速にそして遠方に移動できるようになり、自分の足を強化することなく、時間と空間を縮めたとすれば、２１世紀のネットもまた５０年１００年をかけて人間の脳を進化させ、今は未だ想像も及ばない思考力や表現力をもたらし、再び時間と認識を急激に変化させることになるのではないでしょうか。

> デジタル・コンテンツ・ビジネス というお題に問題はありませんか？

私もそう感じました。課題の出し方が手抜です。ちょっと工夫すれば検索しただけでは答えがコピーできない（あるいは大量にいろんな事例を検索しないと論拠が出てこない）課題を与えることもできたのではと思います。
ググってできてしまう課題を出すほう問題というか時代に取り残されてしまっているのでは。

視点を変えて、課題を出す方もコピペされることを予定して出したとすれば、とても現代的な課題であり回答方法ですね。

ケータイと検索機能の普及に伴い、アメリカまで出かけるクイズ番組等が成立しなくなったのも時代の流れでしょうか。
（会場をローミング圏外に限れば可能でしょうが・・・）

この場合の確信犯って、誤用じゃないですか？
（すいません、揚げ足とりみたいなこといって）

なるほどと思いました。

学生の頃は人のレポートをコピーし、社会人になってからはプログラムのソースコードなどGoogleで検索してコピペして仕事している私は、考えることよりも検索する技術に長けてしまったのだと反省しました。

過去の例では、文章だけでなく企業サイトのイラストまで
一緒に印刷して提出した学生がいました。
圧倒的多数ができないこと知らないことを常識と言うわけにも
いきません。やはりキチンと教えないとしょうがないですね。

ボクならこんな感じ。

パターンA
1. まずググって世の意見を概観する
2. かぶらない視点を見つけて自分の意見をひねる

パターンB
1. まず何か思いつく
2. ｷﾀｺﾚと勢いに乗って記事を書き上げる
3. ググったら既出だったorz

逆に「自分で考えるだけで結論を出し、何も調べない人」も増えていますね。
この後の「水からエネルギーを取り出す」話にしても、記事を浅読みし、
自分の知識だけでウソだと決めつける人。盲信する人もダメですが、決めつける
人も大して変わらない。
おっと、荒らし扱いしないでください。気分を害したなら謝りますが、
この件に関してはほとんどの人が決めつけるほどの材料を持っていないはずです。
科学の分野ではある日常識がくつがえることは過去何度も起こっています。
私は、十分な懐疑心＋謙虚な態度が必要であると考えます。

この記事に関してブログを書きましたが、トラックバックが通っていないようですのでこちらでお知らせしておきます。基本的に中島さんのご意見に賛同します。

http://www.kotono8.com/2008/06/19googling.html

ワードで言うと、
プロパティに
一人の生徒の名前が、
いっぱいあったとか。

でも、
学生で言うと、
昔から、
丸写しする奴は、いたと思うけど。

電卓が発明されて、暗算をしなくなったってのは、ある。

自分でリストアップする努力をしなくなると、
リストアップできる能力が
なくなるということを
知りながら、
ググるのと、
ググりゃいいじゃん、ってのは、
価値が違うけど。

こんばんは。
我田引水（引トラフィック、ですね）っぽくて恐縮ですが、ワタシのサイトでも似たようなことが起こってます。
http://www.higuchi.com/item/219

どうやら、全国の中学校で「昔の修理再生業にはどんなものがあったかインターネットで調べましょう」みたいなお題が（たぶん、指導要綱に従って）出されているようで、先生方も「『昔の修理再生業』で検索して出てきたものをまとめろ」というような指導をしているらしく、毎年同じ時期になると「昔の修理再生業」で検索したトラフィックが全国の中学校から集中して、群れをなした中学生の落書きでコメント欄が埋まるんです。

全国の中学生に「ググれ」みたいな指導をしているのだとすると、この国の教育の方針とか精神は、かなーりヤバいところに来ているな、と。中学生の頃からそうだと、大学生になってもそんなもんだろうな、とも思います。
教育される側を責める以前に、教育する側者のみなさんにもインターネットリテラシーが足りてないんじゃなかろうかと怪しんでいるところです。

意味不明です！

調べる前に考える事と、調べ終えてから
判断や吟味する事は決して意味がちがいます。

それじゃあ、調べる前にどのように考えているの？
ググる前に仮説でも立ているの？